LA DESPEDIDA DEL BUFÓN

Se ajaron mis ropas de polvo colorido,
al fondo de mar mis vestiduras devolví;
ciego quedé junto al estanque,
junto al río desmayado por un coletazo de su propia espuma.
En vano busqué la imagen mía
mirándome en el espejo oscuro de los girasoles;
perdí el brillo inmortal liquidándolo a grandes sorbos
y también mi franela para limpiar la luna
y el puerto donde el atardecer cae de rodillas.

Perdí mis entrañables pertenencias,
mis lujos de hombre sin nada,
la mirada antigua que crecía
a la velocidad con que el tallo persigue su follaje.
¿Dónde quedarían mis palacios de agua con sueño,
dónde las enormes hojas blancas
que el invierno desprendió del mástil?

¿Las águilas del centro de la tierra,
los dulces inventos de aserrín,
mis bienes todos, apenas mesurables en latidos y alegría,
en qué pliegue del caos hallaron sepultura?

Damas y caballeros, piedras y pájaros:
es la hermosura de la vida lo que nos deja tan pobres,
la hermosura de la vida
lo que lentamente nos vuelve locos.

Oh señores, señoras, niños, flores
mi corazón comparece por última vez ante vosotros:
se ajaron mis ropas de polvo colorido,
al fondo del mar mis vestiduras devolví.

Marco Antonio Montes de Oca

YO...

YO...
que no tengo nombre
ni memoria
que no seré recuerdo para nadie,
postrado sobre un lecho
me anticipo
al calor de la muerte.
Ni un acorde del cantar de las tórtolas
me cubre
la desnudez congénita.
Sobre mi cuerpo el tiempo
se hace lágrima
en continuo fluir infortunado.
Yo,
de quien no queda nombre
ni memoria.

Quizás en algún instante,
decida alzar las manos
a la vid trepadora de mi pozo
y en ella me haga savia
o ascienda en privilegio
a la contemplación
del aliento primero.
En espesor de brumas me debato
y cedo al fin al peso
del mullido respaldo de la noche.
Ni un acorde de tórtola
me cubre;
desnudo está mi cuerpo.
Y sin embargo,
la tiniebla susurra
con tiento su presencia
e inutiliza
las vides trepadoras de este pozo
para ser espiral de ineludibles fugas.

Permanezco
postrado sobre el lecho
y mi mirada
es apenas innominado espejo de una sombra
hacia noches más amplias.
Los astros extinguidos por mi llanto
han amasado en lágrimas
mi nombre y mi memoria,
y un goteo de letras me resbala
con sudor de estar vivo por la frente.
Así,
dejo de ser recuerdo para todos
y me anticipo
a la caricia ambigua de la muerte.

Jorge Ferrer-Vidal

OTRO CAMPO DE LA GEOMETRÍA

Todas las historias son lo mismo
Un regreso y una revancha
Todas las aguas son lo mismo
Un ir y un regresar
Con la misma sed que al principio
Todos los polos son lo mismo
Una ignorancia de saber
En qué coinciden
Todos los valles son lo mismo
Una distancia recorrida
Y otra que no alcanzamos a inventar
Todas las plegarias son lo mismo
Una voz que ruega
Y nadie que responde.

Marco Antonio Montes de Oca

MAS DE 700 MILLONES DE PERSONAS SON ANALFABETAS EN EL MUNDO

Más de 700 millones de personas en todo el mundo son analfabetas Manos Unidas y Unicef advierten de que esta tendencia impedirá que se cumplan los Objetivos del Milenio

Más de 700 millones de personas en todo el mundo carecen de estudios, una cifra que, según estiman Manos Unidas y Unicef, impedirá el cumplimiento de los Objetivos del Milenio en 2015. En el Día Internacional de la Alfabetización, que se celebra hoy, ambas organizaciones han mostrado su "preocupación" por este asunto y han destacado su apuesta por la educación como medio para lograr el desarrollo y la erradicación de la pobreza.

Fijados por 189 naciones de todo el mundo, los Objetivos del Milenio pretenden alcanzar unas metas de desarrollo. Sin embargo, advirtió Manos Unidas, la falta de alfabetización supone un obstáculo para su consecución. "Es un derecho humano esencial para el desarrollo, pero en el mundo hay todavía unos 776 millones de adultos que no son capaces de leer o escribir", lamentó. Otros muchos millones de personas tienen conocimientos insuficientes para comprender los documentos escritos.

La ONG recordó que las mujeres son las más perjudicadas, ya que según datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), "las dos terceras partes de los analfabetos adultos que hay en el mundo son mujeres". El desarrollo y la erradicación de la pobreza están relacionados con el nivel de educación de la población, por lo que "el cumplimento de los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio depende en gran medida de este factor", defendió.

Unicef destacó "la importancia de la educación", que constituye un derecho humano internacional, por ser "decisiva para el desarrollo de la sociedad y para que siente las bases para un futuro fructífero de desarrollo sostenible". La especialista en derechos de infancia del departamento de sensibilización y derechos de infancia de Unicef, María del Carmen Sáez, explicó que pretenden plasmar los avances y retrocesos en este campo, además de hacer hincapié con programas integrales que conjuguen diferentes ámbitos de actuaciones con el objetivo de lograr extender la enseñanza primaria universal y así "mejorar las condiciones de vida, combatir enfermedades, erradicar la pobreza y allanar el terreno para una realidad sostenible".

Sáez explicó que la educación en las niñas "crea más posibilidades de defenderse de enfermedades como el VIH, pero también las dota de un papel más activo en la toma de decisiones y una mayor preocupación para que sus hijos vayan a la escuela". Sus esfuerzos se centran en que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad, en especial, quienes están en situación de mayor vulnerabilidad. "Todavía hay 100 millones de niños que no acuden a la escuela primaria, de los que el 52% son niñas", resaltó, para destacar los progresos respecto a la tasa de matriculación en la escuela primaria, "con un total del 84% de niños".

Fuente: http://www.consumer.es/web/es/solidaridad/2010/09/08/195678.php

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RORY GALLAGER

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